为深入践行“以学生为中心”（SC）的教学理念，推动课堂教学从“以教为主”向“以学为本”的根本转变，提升新教师的教学设计与实施能力，12月31日，学校成功举办2025-2026学年新教师校级授课大赛。经各二级学院初赛选拔，来自医学部赛道与其他学院赛道的22名新教师同台竞技，集中展现了以学生为中心的教学改革所取得的阶段性成果与创新活力。

大赛分设医学赛道与非医学赛道，模拟真实课堂环境，安排学生互动环节，紧紧围绕“SC”教学理念，重点考察教师在教学目标设定、学情分析、学习动机激发、课堂互动及学习效果评价等方面的核心能力。参赛教师紧密围绕课程内容，将BOPPPS教学模式与学科特色深度融合，呈现出一场场设计精妙、互动活跃的教学展示。

医学部赛道

紧贴临床实践，融贯思维与素养

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医学部教师充分发挥专业优势，在教学设计中紧密结合临床实际，注重培养学生的临床思维与人文关怀。

临床医学院王润萍老师在《妇产科学》“滴虫性阴道病”教学中，以真实病例导入，结合图片展示、病原体形态讲解与传播途径分析，引导学生从临床表现推导诊断要点，并通过互动游戏巩固知识，有效培养了学生的妇科临床思维与感染病防控意识。

临床医学院叶其淼老师在《内科学》“慢性阻塞性肺疾病（COPD）”授课中，以典型病例为主线，通过“症状-体征”对照表、正常胸廓与桶状胸对比观察、以及学生模拟“呼气期延长”等互动方式，将抽象知识转化为具身体验，强化了学生“早识别、早干预”的临床意识与职业责任感。

健康学院谭佳老师在《人体影像解剖学》“胸部X线影像解剖”一课中，巧妙运用“安检机颜色秘密”进行生活化类比，引导学生依据胸片密度差异识别解剖结构，并融入肺结核影像案例与公共卫生数据，提升了学生的影像读片能力与“以患者为中心”的职业理念。

二级学院赛道

融合学科特色，强化互动与实践

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通识学院李颜老师在《大学生职业生涯规划》课程中，创新使用“生涯纸条”模拟人生历程与“车日路”模型卡片，引导学生从感性认知升华至理性规划，并通过同桌讨论优化目标，帮助学生将模糊的职业愿景转化为符合SMART原则的具体行动计划。

建筑与艺术设计学院金冉老师在《中国美术史》“徐悲鸿《奔马图》”鉴赏课中，创设“策划艺术展”情境，引导学生通过“看姿态—析笔墨—悟精神”的递进式体验，模仿奔马动态、感受笔墨力度、观看背景视频，将艺术赏析转化为多感官参与的深度学习，增强了文化认同与审美素养。

财经政法学院张迪雅老师在《财务报表分析》“利润含金量”教学中，运用数字人技术呈现美的集团财务数据，制造认知冲突，引导学生通过计算“现金收入比”自主探究利润质量，培养了“现金为王”的分析思维与诚信经营的价值观。

马克思主义学院伍健老师在《马克思主义基本原理》“资本主义基本矛盾与经济危机”教学中，设计“历史火眼金睛”互动挑战游戏，借助系列图片回顾资本主义发展历程，并结合“倒牛奶”案例引导学生层层剖析矛盾本质，提升了学生的逻辑思辨能力与制度自信。

以赛促改

构建SC教学生态闭环

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本次大赛不仅是教学技能的较量，更是学校推动SC教学改革落地的重要举措。从开展系列转训，到院级推选、初赛选拔直至校级决赛展示，学校逐步构建起“培训-实践-竞赛-辐射”的教师发展闭环。

比赛中涌现出一批独特的教学设计，如王阳老师通过“鸟类图片”对比和“排序挑战赛”讲授英语形容词用法；向婷老师以“找不同”游戏导入并组织“小组闯关设计赛”开展幼儿智力游戏教学等，均体现了BOPPPS模式在激发学生主动性、促进知识内化方面的广泛适用性。

赛后，教学质量保障中心将汇总优秀案例，编撰《新教师教学设计优秀案例集》，并组织开展教学观摩与专题研讨，推动大赛成果向全体教师辐射，持续赋能课堂改革。本次大赛是新教师践行SC理念的一次集中展示，课堂正逐步成为贴近学情、互动高效、目标导向的活力空间。学校将持续以此为契机，深化教学改革，构建以学生发展为中心的高质量教学生态。

从理念引领到课堂实践，从个体探索到集体展示，学校通过系统化举措，稳步推动SC教学改革走向深入，为落实立德树人根本任务、培养高素质应用型人才奠定了坚实的教学基础。