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    【教学质量提升—湖北恩施学院】学校举办“双肩挑”教师BOPPPS教学技能培训

    发布日期:2025-07-02

    5月28日,教学质量保障中心举办的“双肩挑”教师BOPPPS教学技能培训会,在理论讲师和引导员的带领下,老师们展开了一场跨部门、跨学科的教学思维碰撞。

    “我们这组的老师在迷你循环的时候提问,大家都情不自禁积极举手回答,就好像回到了学生时代的课堂一样!这一次我真正体验到了BOPPPS教学的魅力。”这是教务处副处长刘俊娥在BOPPPS教学微格演练工作坊结束后的真实反馈。

    播撒理论的种子

    “时间在变,标准在变,教师讲授再好,学生的学习成效,吃到了多少,才是衡量课堂教学质量的指标。”教学质量保障中心主任杨淳予向全体参训教师介绍了BOPPPS教学模式的基本框架和核心理念,强调BOPPPS作为一种以学生为中心的教学设计模型,能够帮助教师构建更加清晰、有效的课堂结构。

    随后,理论讲师杨倩围绕“BOPPPS教学模式”展开理论分享,详细讲解了该模式的六个核心环节(导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结),并结合实际案例帮助教师理解如何将理论融入教学设计。

    收获实践的果实

    下午的培训以工作坊形式进行,为保障培训质量,教学质量保障中心提前做好充分准备,不仅分发BOPPPS教案模板和分组名单,还指示教师提前学习相关资料,准备10分钟课程教案设计PPT。参训教师分别在五个教室进行微格演练,并根据所学内容设计 BOPPPS 教学方案并互评改进。











    各组代表分享今日实践所得

    周潇:“通过下午的BOPPPS实践,我最大的收获就是课程设计最后的总结要与目标相对应,一方面可以再次强调我们的课堂目标,另一方面可以回顾重点知识,加深印象,强化学习效果。”

    曾潇:“瞿佳老师讲授的情绪控制课程,并不是一味的进行理论讲授,而是运用一个个体验方法配合着音乐将人从课堂剥离,我们好像来到了潮起潮落的海边,体验大自然的美好,从身到心都松快了。这样的课堂不仅有互动,让学生参与其中,也真正让学生掌握到了知识。”









    引导员董倩男分享了进行微格演练的感受:“BOPPPS的理论培训和迷你循环让我们既充实又享受。不仅从理论上重新认识了教学设计每一个环节,也切身体验了每一个环节在课堂中作用。”

    引导员田淋也对学员的表现给予肯定:“我们这组课程形式迥异,整体感受丰富,老师也准备充分。有老师问我是不是必须要准备ppt,我说不是的,只要你能够体现BOPPPS教学,就是成功的。整个引导过程我也从中汲取了养分,虽然大家策略不同,但大家都运用了BOPPPS教学理念,整体表现非常棒!”

    引导员蒋徐丽提醒大家:“大家深度参与BOPPPS的微格演练,老师们的互动策略多种多样,但最重要的是老师们回去之后怎样将今天学到的互动策略运用到日常的教学当中。”

    引导员郑柏琼也表达了对学员的肯定:“这次从成员身上我也学到了很多,大家认真准备,教学热情,比较难得的是大家教学目标导向非常明确,将以学生为中心的理念深入到课堂当中,相信通过本次培训,大家的教学会更加精彩!”

    引导员程芳也分享了本组的培训情况:“今天的培训中,大家有很多方面值得肯定,比如第一次尝试运用BOPPPS教学设计,每个人都顺利地完成了,目标的设置是很多人的困难点,而大家在体现的时候并不是单一呈现,而是具体落地的目标,例如提出一个某某创新的策略。还出现了很多创新的方法,例如在线测试,游戏等,大家的表现都非常棒。”

    通过总结与分享环节,老师们将学习成果可视化,同时也获得学习的反馈,大家纷纷表示,此次培训内容扎实,实操性强,对优化课堂教学设计具有指导意义,将把所学知识运用到实际教学中,提升课堂教学质量。

    最后,现场举行简朴庄重的结业仪式。各组引导员依次为参训教师颁发结业证书,现场响起阵阵掌声。









    此次 BOPPPS 培训是学校强化教师队伍建设的关键举措,意在通过系统培训提升教师教学能力,为高质量人才培养筑牢支撑。未来,学校将持续推进此类活动,助力教师专业化成长。