为深入贯彻落实《湖北恩施学院2024-2025学年“优学优酬”表彰奖励实施方案》，进一步提升学风建设成效，学校于2025年6月组织开展了“学生对辅导员学风建设满意度评价”和“任课教师评学”两项重点工作。在全校师生的积极配合下，两项评价工作顺利完成，为“优学优酬”表彰奖励提供了科学依据，有力推动了辅导员队伍从“管理型”向“育人型”转变。

1、师生联动 高效推进评价工作

本次评价工作以“公平、公正、公开”为原则，依托数字化平台高效开展。

学生评价辅导员：为确保评价工作的顺利开展，教学质量保障中心此前专门召开了“优学优酬”学生评价辅导员宣贯会，面向全体非毕业班学习委员，详细解读了实施方案的核心内容，重点强调了“学生对辅导员学风建设满意度”作为“育人成效综合分”重要指标的意义。会议要求学委准确传达问卷评价指标的具体内涵，确保学生客观填写。

会后，各班级学习委员迅速行动，通过主题班会、线上会议等形式向全班同学传达会议精神，详细讲解问卷填写要求和评分标准。非毕业班学生通过“数智恩施学院”微信公众号参与满意度调查，从学风建设、学业规划、班级管理等11个维度对辅导员工作进行评分。评价期间，学生参与热情高涨，充分体现了学生对学风建设的关注和支持。

教师评学：全体授课教师通过教务系统对班级学风进行综合评价，围绕出勤率、学习效果、师生互动等10项指标展开评分。多数教师结合教学实际提出了建设性意见，为优化班级学风提供了重要参考。

2、数据赋能 精准提升育人成效

两项评价结果将作为“育人成效综合分”的核心组成部分，直接应用于“优学优酬”奖励评选。根据方案设计，辅导员奖励依据“综合分”排名，前40%的辅导员将获得专项奖励，其中：

排名前10%：按每生40元/学期给予奖励；

排名10%-40%：按每生20元/学期给予奖励。

通过量化评价，学校不仅精准识别了优秀辅导员典型，还发现了学风建设中的薄弱环节。例如，部分班级在“学生自主学习积极性”和“职业规划指导”方面得分较低，学校将针对性地开展专题培训，帮助辅导员提升育人能力。

3、聚焦目标 共筑优良学风

“优学优酬”方案的实施，旨在通过激励机制引导辅导员从“生活管家”转变为“学业导师”，最终实现“学生课内外学习投入度明显提高”的年度目标。本次评价工作的圆满完成，标志着学校在学风建设上迈出了关键一步。

学生反馈：多数学生表示，辅导员通过主题班会、宿舍走访等方式加强了学业指导，班级出勤率和学习氛围显著改善。

教师评价：任课教师普遍反映，辅导员与教师的沟通更加频繁，班级学风整体向好，学生作业提交率和课堂互动率明显提升。

未来，学校将继续以“优学优酬”为抓手，定期开展评价工作，并通过表彰大会、经验分享等形式推广优秀案例，营造“比学赶超”的育人氛围，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。