由“质疑”到“接受”，再到“完全认可”的华丽转身；由“茫然”到“明确”，再到“赞同并严格执行”的思想蜕变！

启动

早在2023年9月6日，教学质量保障中心组织召开了督导工作的启动会议，宣贯了〔2023〕110号《湖北恩施学院OBE导向的精彩课堂教与学质量评价管理办法》，详细解读了制度中的督导评分体系，明确二级学院要制定本学期的听课计划，要覆盖专任教师、双肩挑和外聘教师，并保证每位任课教师要被听两次以上。

督导工作启动会

面对如此复杂、繁重的任务，督导们纷纷提出质疑和意见：“对于督导而言，任务有点重呀！”“评分体系太细了，感觉很难在评分过程中落地。”

面对全新的评教体系，任课老师们也十分茫然：“督导评课的标准是什么？这个制度跟以前的评教有什么区别呢？”“如何保证督导评课的公平公正？”“流程真复杂，感觉不接地气，不适合我们的教学体系。”

督导听课计划表

然而，学校推行督导评价制度的态度十分坚定，学校老师们在经过制度解读和工作方案制定后，虽然内心茫然不安，也纷纷沉默了下来，也许大家都抱着一种“走着瞧”的感觉。“先干吧”，有一位督导老师调侃说。

推进

为了增进大家对督导工作的理解和认同，倾听老师们的困难，探讨改进方式，2023年11月10日、12月6日，教学质量保障中心分别召开了全校督导座谈会。校院两级教学督导组成员围绕督导评课标准、督导结果运用、教风学风、人才培养、实验实践教学、工作协调等方面，提出了有针对性的意见建议，就学校下一步督导评教工作达成了共识，教学质量保障中心也明确了督导的后续工作内容、安排及标准。

同时，督导内训师贺申泰老师作《做好精彩课堂线上评价》案例分享。贺老师通过介绍智能检测系统的操作理论、案例分析，向督导们分享了如何做好督导教学评价相关工作，交流了建筑与艺术设计学院督导评教的具体方案，同时对下一步需要改进的方面提出了相应意见和建议。

督导座谈会

这两次座谈会上，督导们的态度开始有了一些变化：“明显地感觉到自上学期以来，学校在督导评课以及对督导队伍的管理都越来越规范！”“评教效果对比的话，相比往年有很明显的提升，学校的课堂的教学质量，也有很大程度的提高！”“教学质量保障中心能够真正地站在督导的角度思考问题，帮我们解决了很多非常实际的困难！”

同时，督导们也道出了困难：“以前评课，只是一堂课，现在评课基本上是线下45分钟，线下还要45分钟，工作量明显增加！”“督导打分对老师影响大，涉及职称评定，优课优酬，精彩课堂比赛等等方面，感觉压力大！”

针对以上问题，教学质量保障中心经过深思熟虑，给出了两点明确建议：创新线上评课形式，进一步核算督导工作量；评出优秀，更要鞭策需要改进的教师！

同时，形成了评价具体实施方案：一是实施督导听评课闭环模式，二是以集体研讨会形式的评课打分。

听评课闭环模式

深化

随着听课、评课的有序展开，督导老师们自己也在不停地对督导工作进行探索、深化、改进，帮助任课老师理解评分体系，力图将这件事做到最好。

2023年11月15日，建筑与艺术设计学院的督导员组织了一场预评教，制定了一份二级学院的评价细则，总结了每位任课老师的不足并逐一进行反馈，让老师有充足的时间整改与完善。11月30日又召开了督导员座谈会，为老师们详细解读学院督导评分标准，对老师们的疑问做出了耐心的回复。

建筑学院预评教研讨会

建筑学院评价细则

2023年12月20日-2024年1月1日，医学部、文化与传媒学院、马克思主义学院、建筑与艺术设计学院、财经政法学院、音乐与体育学院、智能工程学院，在教学质量保障中心的统筹安排下，开启了第一轮工作时长合计115小时的集中评价会，折算所有督导的工作量为793课时。

期间，与会人员纷纷借鉴建筑与艺术设计学院的经验，先制定评分细则，确定评教的具体操作步骤、分工。督导们按照既定方案，通过分享评教、教学经验、交流创新思路和问题解决方法，互相学习进步。

二级学院评分细则

督导集中评价会课时汇总

有了评分细则做参照，任课老师们明确了评分体系和标准，逐渐对照改进、构建自己的课程。随着督导评价制度的推行，老师们的教学方式不断创新，教学风格变得丰富多样，课堂变得更加精彩了，学生的学习成绩和活跃度、参与度都得到了极大改善。大家纷纷对督导工作竖起了大拇指，督导老师们也对自己的工作有了更深的理解。

认可

2024年1月2日和3日晚上，校级督导给院级督导的集中评分会议正式开启。因各二级学院的打分标准、具体情况存在差异性，为确保校、院两级督导的打分科学、合理，避免非必要的矛盾，采取“先沟通、后评价”的方式进行。校级督导参照各学院具体实施的评分标准，融合所有制度、评价体系、标准以及督导组长和教学副院长意见，公平公正给院级督导员评分，杜绝了不负责任的现象。

校级督导评价会现场

通过为期两周的督导集中评价会，督导们共完成评价评教981人次，含自有专任教师421人次、双肩挑282人次、外聘教师278人次。以往每年评教过程中，总是争议不断，然而这次在学校综合成绩公示期间，没有收到任何质疑和投诉！

此次督导评教，学院之间、教师之间皆有“博弈”，通过督导评教，为实现后期“优课优酬”，提升教风、学风及教学质量评价打下重要基础。老师们在“博弈”中找差距、寻短板、促提升，最终“互惠”于教学质量提升，“互惠”于学生学业发展，更“互惠”于生师归属“峰值体验”。

学校31人的督导队伍，经过了2023年秋季学期完整的“洗礼”，实现由最开始的“质疑”到慢慢的“接受”，最后到“完全认可”的华丽转身。任课教师由从开学时“茫然、焦虑”到学期中的“明确、从容”，最后彻底的“赞同并严格执行”，实现了教学改革思想、教学质量意识的蜕变！