督导之窗
督导之窗
    督导之窗
    当前位置: 首页 > 督导之窗 > 正文

    教学督评信息:2022年第1期(总第023期)

    发布日期:2022-03-14

    目录◆2022年春季学期第一天教学检查情况通报

      ◆2021年秋季学期《教学日志》抽评情况通报

      ◆2022年教学督导员联系教学单位安排

    第一天开学教学检查情况概况

    2月23日(星期三)是2022年春季学期开学的第一天,根据学校春季学期教学工作的安排,以及《2022年春季期学期初教学检查安排的通知》和《关于2022年春季学期开学第一天上午听课安排的通知》的要求,教学质量保障中心会同教务处组织进行了全面教学检查。

    一是听课检查。上午1-4节课时间,校领导、职能部门全体人员(留1人值班外)自主全覆盖选课、深入课堂听课。

    二是教学巡查。由教学质量保障中心和教务处联动,分成3个组,分别在至善楼、至精楼、图书馆及运动场进行教学巡查。与此同时,各二级学院也组织了开学第一天的教学检查。

    从总体情况来看,开学第一天教学运行良好,教学秩序井然有序,教师到位情况良好,所有教师提前10分钟到达课堂,无迟到现象;绝大多数学生提前进入教室,以良好的精神面貌迎接开学第一天;教师教学准备充分,课堂教学效果好;教学设备未出现故障,保证了教学的正常运行;教学安排无冲突。新学期新气象,开局良好。现将教学检查情况反馈如下:

    一、开学第一天教学运行情况检查

    (一)学校层面教学检查

    1.校领导及职能处室人员听课:校领导、职能部门领导及全体管理人员(留1人值班外)深入课堂,以自主选课、听课为主要形式,进行了全校开学第一课教学检查。自主选课139人次,少数领导因公务没有参与听课,实际参加听课116人次,占比83.4%。管理干部64人参加了听课(其中,7位校领导、18位部门领导及39位相关工作人员参加了听课),听课情况见表1。

    表1 开学第1天上午校领导及机关干部听课情况统计表

    序号

    职能部门

    听课人数

    听课

    (人次)

    备注

    人数

    已听人数

    1

    校委会

    9

    7

    12

    覃红斌、杨辉外出参会

    2

    校长办公室

    4

    4

    7


    3

    财务处

    7

    6

    12

    居家隔离1人

    4

    采供处

    2

    0

    0

    开标

    5

    公寓服务中心

    1

    1

    2


    6

    组织人事处

    5

    4

    8

    一人因公未听课

    7

    资产处

    1

    0

    0

    因公未听课

    8

    监察审计处

    3

    3

    6


    9

    图书馆

    3

    3

    6


    10

    就业服务中心

    2

    2

    4


    11

    流程IT中心

    3

    3

    6


    12

    体验管理中心

    2

    2

    4


    13

    学生处

    6

    5

    10

    1人处理突发事件

    14

    教务处

    8

    5

    10

    2人巡视,1人值班

    15

    后勤基建处

    7

    5

    5

    2人因工作冲突

    16

    继续教育学院

    4

    4

    7


    17

    品牌传播中心

    5

    5

    9


    18

    教学质量保障中心

    3

    1

    1

    3人均安排教学巡查

    19

    保卫处

    3

    3

    6


    20

    党委办公室

    1

    1

    1


    21

    招生办公室

    2

    0

    0

    2人工作冲突

    合计


    83

    64

    116


    2.教学质量保障中心和教务处联合教学巡查:开学第一天,两部门联动,分成3个组,分别在至善楼、至精楼、图书馆及运动场进行了全面教学巡查,共开展巡查两轮10人次。

    (二)各二级学院教学检查

    开学第一天早上,各二级学院根据学校相关要求,在院领导的带领下,开展了教学巡查和随堂听课,基本情况见表2。


    表2 教学单位教学检查基本情况统计表

    学院名称

    上午上课门数

    听课

    (人次)

    领导巡查

    (人次/2轮)

    二级学院督导员听课

    督导员(人)

    听课/人次

    经济与管理学院

    15

    10

    3

    1

    2

    医学院

    30

    28

    18

    2

    5

    文化与传媒学院

    19

    3

    3

    1

    4

    建筑与设计学院

    9

    27

    4

    1

    2

    音乐与体育学院

    20

    12

    4

    1

    3

    信息工程学院

    7

    5

    4

    1

    2

    马克思主义学院

    2

    8

    0

    1

    3

    合计

    102

    93

    36

    8

    21

    据各二级学院教学检查的情况来看,教师教学准备充分,大部分学生上课表现良好,听课认真,积极主动学习,课堂氛围好;课堂教学秩序良好、教学设备运行良好。自有教师都建立了云班课,采用线上线下混合式教学。

    据统计,全校各级领导、职能部门人员、督导员及教师共计听课230人次(其中,校领导及部门管理干部听课116人次,教学单位组织听课93人次,教学督导员听课21人次);教学巡查达46人次。

    (三)蓝墨云班课推进情况

    寒假放假前,学校聘请蓝墨云平台管理专家,分别对自有专任教师进行了多次使用培训。老师们精心准备,规范建课。

    1.2月23日上午,云班课教学统计结果表明:1-4节上课老师85人,自有教师60人全部使用云班课教学。

    2.整体推进情况(时间节点:2月23日)

    ①2月23日17时,蓝墨平台云班课基本信息统计,如图1:

    图1 蓝墨云平台基本信息统计

    据图1表明:截止2月23日17时,开学第一天使用蓝墨云班课总数666个,日活跃教师数218人,日活跃学生数达到10102人次,日活跃课程数365门。

    ②人才培养质量智能监测

    据图2表明:开学第一天已启用167门课程监测,354个班课被监测。

    图2 人才培养质量智能监测数据

    ③蓝墨云平台资源及教学活动实时数据


      图3 蓝墨云平台资源及教学活动实时数据

    据图3显示:开学第一天,教师在平台发布教学资源视频类2085个,音频类288个,图片类133个,文档类2706个,图文页面类185个,网页链接类1727个,其他354个;课堂开展教学活动形式多样,包括作业/小组任务262个、投票/问卷108个、头脑风暴240个、轻直播/讨论239个、测试活动468个、课堂表现707个及技能考3个,这些相关数据详实记录了教学过程考核的相关依据。

    图4 蓝墨云教学平台班课活跃指数数据

    据图4显示:开学第一天活跃班课总数为245个,活跃指数为241。各二级学院活跃班级数分别如下:建筑与设计学院27个,经济与管理学院22个,马克思主义学院9个,文化与传媒学院43个,信息工程学院23个,音乐与体育学院33个,医学院60个,其他兼课24个。

    蓝墨云平台为全面实行教学过程性考核与评价,提供了详实材料与依据,促进了教育教学改革的不断深入。

    二、主要亮点、问题与建议

    (一)主要亮点

    1.本次听课人员自行选课听课。老师们的积极性很高,选课后没有公开听课统计表,凡是开学第一天早上1-4节有课的老师都有被听课的概率,避免了被听课的老师为应付检查而突击备课现象。通过检查发现,本学期开学第一次课的教师教学准备充分。

    2.领导高度重视:校领导高度重视教学工作,在校领导和职能部门人员(值班人除外)都参加了开学第一天的教学检查,凸显了教学工作的重要地位。各二级学院领导巡课,深入课堂听课,掌握开学第一天的教学情况。

    3.教学组织到位:教务处与各二级学院教学组织工作环环相扣,学校教学工作井然有序,开局良好。

    4.教学准备充分:大部分教师课堂教学准备充分,使用蓝墨云班课,教学效果好;多媒体教学设备没出现故障。

    5.蓝墨云班课资源丰富:自有老师利用假期备课充分,上传教学资源数量多,有利于拓展学生学习。

    (二)存在的问题

    1.蓝墨云班课有少数教师未关联人才培养质量智能监测系统,少数外聘教师没有建云班课,没有使用云班课线上线下混合式教学。

    2.部分教师对云班课智能监测系统使用不熟悉,有待加强。

    3.技能课、实验课如何进行线上线下混合式教学,需要探索。

    4.个别教师第1次课的教学效果不理想。作为开学第一次课非常重要,教师须介绍本课程框架体系;融入课程思政;本课程的培养目标;OBE教学理念;学习本课程获得的成果;对学生提出学习要求等等;使学生对课程产生兴趣,激发学生的学习积极性。

    5.个别教师教态须改善,表现在叉着腰,双手撑在讲台上。

    6.个别老师PPT制作水平有待提升,上课时PPT没有切换到放大模式,教室学生数多,屏幕小,导致学生看不清,直接影响教学效果。

    7.个别老师讲课声音太小,教务处配发的“小蜜蜂”扩音器,没有很好的使用,只自顾自讲,不关注学生学习效果。

    8.个别学生上课迟到。

    9.个别教师上完课没及时关闭多媒体设备和灯。

    10.有时网络不通畅而影响使用云班课教学,少量多媒体教学设备老化,投影模糊不清。

    (三)工作建议

    1.加强蓝墨云班课人才培养质量智能监测系统的指导和培训。

    2.邀请专业人士指导教师制作PPT技能的培训。

    3.各教学单位把年轻教师“导师制”的培养工作,落实落地。

    4.组织云班课教学经验交流活动、组织观摩课、示范课,加大云班课教学的力度。

    5.压实二级学院对教室、多媒体设备管理的责任。

    6.加强网络升级改造,教室多媒体设备更新换代。

    7.建议今后开学第一天教学检查各部门联动,听课结束后及时反馈,持续改进,形成闭环管理。


                                                               湖北恩施学院教学质量保障中心

                                                                   2022年2月24日

    2021年秋季学期任课教师课程《教学日志》抽查情况通报

    《教学日志》是教师按照教学计划完成教学任务、进行课程教学过程的记录,也是本科教学合格评估,专业认证必须具备的基础资料之一。根据校领导安排,对各教学单位2021年秋季学期任课教师的《教学日志》进行了专项抽查。现将抽查情况通报如下。

    一、总体评价

    (一)样本数

    2021年秋季学期教师《教学日志》抽查评价一览表

    序号

    学院

    抽取样本数

    总体评价或存在问题

    备注

    教师

    课程(门)

    1

    文传

    7

    7

    陈红娟、吴珊、向志雄等记录详实、整体规范;但个别老师作业布置只有数量.


    2

    经管

    5

    5

    刘聪、李文沁等记录详实、整体规范;个别无作业,信息不完整.

    外请1

    3

    信工

    4

    6

    总体较规范。个别课程信息不全、授课实施记录为“正常”或“已完成”或上课时间与节次.

    2人2门

    4

    医学

    5

    5

    个别问题:①课程信息为:空或不完整;②实施记录为:上课时间或“多媒体+讲授”或任课教师姓名或“考勤、讲授新课、提问”;③作业为:空或“云班课作业”或“实验”,无内容;④封面信息系(室)为:“XX学院”等。


    5

    建筑设计

    4

    5

    覃静老师填写比较规范,总体较好。个别问题:①个别课程信息不完整;②未审签或审签无时间;③个别授课记录为空;④个别作业为“实验2学时”或“一次作业”等,无实质内容。

    1人2门

    6

    音体

    4

    4

    高远、姜红梅老师填写规范。个别问题:①课程信息不完整;②无作业或实验;③授课记录为:“按计划实施”;④个别老师每次课学时数没有填写。


    7

    马院

    5

    5

    整体较规范,但均未审签。个别问题:①课程信息不完整;②授课实施记录为:“良好”或“课堂氛围良好”;③个别将单位填入系(室),而单位为空;④个别老师课学时数部分没有填写完整。


    合计

    34

    37



    (二)总体评价

    模板较统一,大部分老师填写详实、较规范,但存在学院之间、学院老师之间不平衡。

    二、主要问题与整改建议

    (一)主要问题

    1.模板选择不当或设计不科学。不少《须知》内容在《课程进度计划》表里没有填写的地方。如,无“出勤”、“学生考核成绩记录”栏目,教师无法规范填写。

    2.教师对“须知”内涵的理解与执行存在偏差,填写结果五花八门。

    3.普遍存在系主任及单位负责人审签不到位。

    (二)整改建议

    1.提高认识。《教学日志》是任课教师课程教学的实施记录,是教学检查、合格评估、专业认证的实证材料,不能成为虚设,必须规范。

    2.科学制定模板。内容应包括:教学进程、授课内容、课程教学环节、方式、课外作业安排等实际执行情况;反思你教了什么,如何教的? 学生学了什么?不同的学生有什么不同的反应?教师与学生的双边交际活动进行的情况如何?

    3.组织培训。使任课老师明确填写要求,理解栏目内涵及填写深度要求。


    校级教学督导员联系教学单位安排

    督导员姓名

    联系学院

    联系电话

    刘启荣

    医学院

    18972401636

    覃能武

    医学院

    13971784996

    冯国宣

    文传、经管、建筑与设计、信息工程、音乐与体育、马克思主义学院

    13597806672

    陈兴无

    18972400208


    院级教学督导员联系教学单位安排

    督导员姓名

    联系学院

    联系电话

    蒋徐丽

    医学院

    13402709527

    余娅

    医学院

    15071856090

    向淼

    文化与传媒学院

    13593630318

    田俊

    经济与管理学院

    13997770604

    谭新佳

    信息工程学院

    18872790077

    彭覃

    音乐与体育学院

    15826665306

    贺申泰

    建筑与设计学院

    18607117086

    李萌萌

    马克思主义学院

    18671853500