为加强对院级教学督导、教学副院长的指导与帮扶，有效传授督导评价标准和方法，全面提升一线教学督导工作质量，强化教学督导队伍专业素养与综合能力，11月20日，学校成功举办了2024-2025学年第一学期的校级教学督导传帮带交流研讨会。

教学质量保障中心副主任杨淳予通报了从9月至11月校院两级教学督导听评课情况。9-10月校级督导共完成巡课37次，听评课118次，院级督导完成听评课790次，马克思主义学院和音乐与体育学院听评课完成率较高。她还根据上学期精彩课堂“优课优酬”满意度调查结果进行了深入剖析，从整体情况、督导评价及学生评价进行了分析。结果显示，大部分师生对教学督导工作给予了高度评价，认为督导工作有效促进了教学质量的提升；部分师生期望督导能进一步加强与教师的沟通交流。这些反馈为教学督导工作的进一步完善提供了宝贵参考。

校级教学督导罗兴荣、叶斌教授分别对前期课堂巡查及听课过程中发现的共性问题及有代表性的影响课堂质量的个性问题进行反馈。共性问题主要包括课程导学不够全面、课堂教学环节单一、课堂互动性不足、教学内容与实际应用脱节及课堂管理能力不足等方面；而个性问题则涉及个别教师的教学态度和教学方法等。校级督导运用具体案例，直观展现了这些问题如何影响教学质量，并据此提出了切实可行的改进建议。

针对当前教学现状，罗兴荣围绕“第一次课讲什么？”“教学环节有哪些？”进行分享。随后，与会人员深入分析了教学督导评价过程中应关注和改进的方面。大家一致认为，本学期教学督导评教应重点关注教学内容的更新与整合、教学方法的创新与实践，以及课堂管理的规范与高效。同时，还应加强对教师教学能力的培训与提升，鼓励教师积极参与教学改革与实践，共同推动学校教学质量的稳步提升。

院级督导代表分享了自己在教学督导工作中的宝贵经验，就如何更好地完善院校两级督导队伍建设，发挥督导的桥梁与纽带作用、促进教师专业成长、提高学生学习效果等议题进行了热烈交流。此次研讨会的圆满落幕，不仅搭建起了教学督导队伍交流互鉴的桥梁，更为学校教学质量的稳步攀升增添了强劲的新动力。